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La ciudad de Santa Fe fue reconocida por el Senado de la Nación por su política de Jardines Municipales, una iniciativa que se consolidó como ejemplo de innovación, inclusión y calidad educativa en la primera infancia. El programa garantiza el acceso a una educación inicial segura y estimulante, especialmente en los barrios más vulnerables, y se destaca por su enfoque en la alfabetización temprana y el desarrollo integral a través del juego y la exploración. Este reconocimiento reafirma a Santa Fe como una Ciudad Educadora comprometida con la igualdad de oportunidades y con la construcción de un futuro más justo e inclusivo para todas las infancias.

Bajo el lema “La participación de la infancia en la Ciudad Educadora”, el 30 de noviembre se celebró el Día Internacional de la Ciudad Educadora en toda América Latina, una jornada dedicada a reconocer, visibilizar y potenciar el rol fundamental de niñas y niños como actores activos en la construcción de ciudades más inclusivas, creativas y democráticas.

Las ciudades que integran la Red Temática Personas con Discapacidad elaboraron una producción audiovisual colectiva para el Día Internacional de las Personas con Discapacidad 2025, reuniendo microvideos que muestran iniciativas locales de inclusión laboral, educativa, deportiva y recreativa bajo el lema “Las capacidades se potencian cuando las oportunidades existen”. Esta propuesta sintetiza dos años de aprendizaje y trabajo colaborativo dentro de la Red, visibiliza buenas prácticas que amplían oportunidades y refuerza un mensaje regional que inspira nuevas acciones inclusivas en todas las Ciudades Educadoras.

El VIII Encuentro de la Red Argentina de Ciudades Educadoras convirtió a San Justo en un espacio vivo de reflexión y aprendizaje, donde representantes de numerosas ciudades y varios intendentes se reunieron para reafirmar que la educación transforma personas y territorios. Bajo el lema “Ciudad Educadora, aula en acción”, el encuentro destacó al municipio como un gran escenario formativo que se extiende más allá de las aulas, y celebró la innovación, la creatividad y el intercambio como motores para construir futuros más justos. Con la presencia de autoridades de la AICE, las jornadas dejaron una huella de inspiración y compromiso, recordando que cada ciudad puede ser un aula abierta donde crecen nuevas oportunidades, vínculos y esperanzas.

La Delegación para América Latina de la AICE recibió en Argentina a Marina Canals Ramoneda, Secretaria General, y a Albert Soler Fuentes, Comisionado de Ciudad Educadora y Director del XVIII Congreso Internacional. Su visita —con etapas en Buenos Aires, Rosario, Santa Fe y San Justo— permitió fortalecer alianzas, conocer iniciativas transformadoras y renovar el compromiso con el enfoque de Ciudad Educadora. Entre recorridos por experiencias territoriales, encuentros con autoridades locales, acuerdos de cooperación y diálogos con comunidades educativas y culturales, la comitiva destacó el valor de la educación como motor para construir ciudades más humanas, inclusivas y participativas. Una visita que dejó huella y que reafirma la fuerza del movimiento de Ciudades Educadoras en la región.

Bajo el lema “Sustentabilidad, creatividad e inclusión para una ciudadanía activa”, el X Encuentro Nacional permitió fortalecer la Red Brasileña de Ciudades Educadoras (REBRACE) y proyectar las contribuciones del movimiento en el escenario internacional.

A través de reuniones mensuales y la presentación de experiencias locales, la Red Brasilera de Ciudades Educadoras avanza hacia el X Encuentro Nacional reafirmando los valores de participación, inclusión y sostenibilidad.

La Delegación para América Latina de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras celebró un nuevo Diálogo Educador para la Acción, centrado en la participación de las infancias como eje político y pedagógico de la Ciudad Educadora. Representantes de Rosario, Santos y El Trébol compartieron experiencias que muestran cómo las voces de niñas y niños están transformando la gestión local, fortaleciendo la democracia y resignificando la educación como práctica ciudadana.

El programa de la ciudad de El Trébol, Ciudad de las Niñas y los Niños transformó la participación infantil en una política pública concreta, consolidando un espacio donde las voces de las infancias orientan la gestión local. A través del Consejo de Niñas y Niños, la ciudad promueve el diálogo, la creatividad y la corresponsabilidad, impulsando proyectos que mejoran el entorno, fortalecen la convivencia y fomentan valores democráticos desde edades tempranas.

Desde 1996, La Ciudad de las Niñas y los Niños de Rosario, Argentina, impulsa la participación infantil en la vida urbana, inspirada en el pedagogo Francesco Tonucci. A través de Consejos donde niñas y niños proponen ideas sobre su ciudad, el proyecto fomenta la ciudadanía activa, la convivencia y el respeto por la diversidad.

La Red Temática de Personas con Discapacidad de la Delegación para América Latina de Ciudades Educadoras realizó un nuevo Cyberc@fé de Aprendizajes sobre Recreación Inclusiva en el Tiempo Libre, con la participación de Luis Grunewald, especialista en turismo accesible. El encuentro resaltó la recreación como un derecho y espacio de inclusión, reafirmando el compromiso de las Ciudades Educadoras con la equidad, la participación y el bienestar para todas las personas.

Con una participación récord de más de 800 personas, Gualeguaychú (Argentina) llevó a cabo el I Congreso Latinoamericano para la Primera Infancia, reafirmando su compromiso como Ciudad Educadora. El encuentro puso en valor la educación y el cuidado integral de las infancias como base para el desarrollo humano, la inclusión y la construcción de comunidades más justas y solidarias.