Carta Abierta de las Ciudades Educadoras de la Región del Norte de Rio Grande do Sul
(...)em que horizontes pensar essa estratégia do saber? Na direção da entrada para a prÔtica de um direito: o direito à cidade, isto é, à vida urbana, condição de um humanismo e de uma democracia renovados. (LEFEBVRE, 2011, p.7)